دکتر بی‌بی‌فاطمه حقیرالسادات، دانشمند حوزه فناوری‌های نوین و عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی یزد، در نشستی صمیمی و امیدآفرین به تبیین ضرورت پیوند علم و تولید، راه‌های گفت‌وگوی مؤثر با نسل‌های نو و لزوم بازتعریف الگوی زن تراز انقلاب اسلامی پرداخت.
در چهلمین نشست کارگروه بانوان و خانواده جمعیت جانبازان انقلاب اسلامی، دکتر بی‌بی‌فاطمه حقیرالسادات عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی، رئیس اندیشکده حکمرانی زنان، رئیس کمیسیون گردشگری و نایب‌رئیس کمیسیون خدمات و محیط‌زیست شورای اسلامی شهر یزد و از پژوهشگران برجسته حوزه فناوری‌های نوین پزشکی به ارائه گزارشی تفصیلی و تجربه‌نگارانه از سال‌ها حضور توأمان در سنگر علم، صنعت دانش‌بنیان، مدیریت شهری و عرصه ایثارگری پرداخت.
وی با تأکید بر اینکه اعتبار صندلی‌ها از انسان‌هاست و نه برعکس، روایتی عینی از چگونگی شکستن انگاره‌های فرسوده، مواجهه سازنده با نسل‌های دهه هشتاد و نود، پیوند میراث تمدنی با اعتمادبه‌نفس ملی و ضرورت عبور از مقاله‌گرایی صرف به سوی تولید و اقتدار درون‌زا ترسیم کرد.
۱. پیوند ریشه‌دار با ایثار؛ علم‌آموزی در سایه مجاهدت خانوادگی
دکتر حقیرالسادات با اشاره به پیشینه خانوادگی و زیست شخصی خود یادآور شد که هویت امروز او، ریشه در فرهنگ ایثار و مقاومت دارد. او که همسر آزاده و جانباز هشت سال دفاع مقدس است و چندین شهید والامقام از جمله عموها، پسرعموها و پسرخاله‌هایش را در مسیر انقلاب فدا کرده، تصریح کرد: از دوران دبیرستان ازدواج کردم و هم‌زمان با شکل‌گیری خانواده و همراهی با همسرم در سال‌های پس از اسارت و جانبازی، قریب به ۳۰ سال در عالی‌ترین سطوح علمی کشور و جهان به تحصیل، پژوهش و تدریس پرداختم. این الگو ثابت می‌کند که چارچوب خانواده نه تنها مانع بالندگی علمی و اجتماعی زن مسلمان نیست، بلکه اصلی‌ترین خاستگاه انگیزه، صبوری و پرواز به سوی اهداف بلند است.
وی در ادامه با تشریح مشغله‌های روزانه خود در شرکت‌های دانش‌بنیان افزود: حتی در اوج دشواری‌های اقتصادی، فشارهای تحریمی و فضای جنگ ترکیبی دشمن، لحظه‌ای سنگر تولید را خالی نگذاشته‌ایم. پس از ساعت‌ها کار پژوهشی و دانشگاهی و وظایف نمایندگی مردم در شورای شهر، تا پاسی از شب در خط تولید و آزمایشگاه‌های شرکت‌های دانش‌بنیان حضور پیدا می‌کنم تا چرخه تولید داروها و محصولات نانوپزشکی قطع نشود؛ چرا که امروز میدان جنگ واقعی، خطوط تولید و خودکفایی علمی است.
۲. از مقاله‌محوری تا فتح بازارهای دانش‌بنیان؛ شکستن انحصار علمی غرب
سخنران نشست با نقد برخی رویه‌های صِرفاً نظری مقاله‌محور در محیط‌های دانشگاهی، لزوم تبدیل دانش به ارزش‌افزوده و ثروت ملی را یادآور شد و خاطرنشان کرد: تولید درون‌زا به جای انفعال تحریمی: در شرایطی که دشمن شریان‌های اقتصادی و دارویی کشور را نشانه رفته است، چاپ مقالات ISI هرچند برای تثبیت مرجعیت علمی لازم است، اما به هیچ وجه کافی نیست؛ فناوری باید در سفره، سلامت و استقلال مردم نمود عینی پیدا کند.
ثبت افتخارآمیز نام ایران در مجامع جهانی:
وی با ذکر تجربه‌ای از دوران تحصیل در یکی از معتبرترین دانشگاه‌های خارجی گفت: با وجود امکانات گسترده بین‌المللی و رتبه‌های بالای دانشگاه‌های خارجی، با افتخار وابستگی سازمانی و هویت مقالاتم را به نام ایران اسلامی ثبت می‌کنم تا دشمنان بداناستگاه انگیزه، صبوری و پرواز به سوی اهداف بلند است.
وی با ذکر تجربه‌ای از دوران تحصیل در یکی از دانشگاه‌های معتبر خارجی گفت: با وجود رتبه‌بندی بالای دانشگاه محل تحصیلم در خارج از کشور، با افتخار وابستگی علمی (افیلیشن) تمام مقالاتم را به نام ایران اسلامی ثبت می‌کنم تا انحصار علمی شکسته شده و پرچم ایران در تراز جهانی به اهتزاز درآید.
حقیرالسادات به تدریس فناوری نانو برای دانشجویان دندان‌پزشکی اشاره کرد و گفت: در تدریس تاریخ علم، نقش حمایت حاکمیت و پیشرفت‌های خیره‌کننده ایران در نانو را با آمارهای معتبر جهانی تشریح می‌کنم. وقتی دانشجویان می‌بینند یک استاد زن با حجاب برتر چادر با تسلط علمی کامل در لبه دانش جهان حرکت می‌کند، انگاره‌های منفی و تبلیغات مسموم رسانه‌های بیگانه پیرامون انزوای زنان محجبه در ذهنشان فرو می‌ریزد.
۳. مواجهه سازنده با نسل‌های ۸۰ و ۹۰؛ جایگزینی امیدآفرینی با تقابل کلامی
این استاد دانشگاه با اشاره به شکاف نسلی موجود و لزوم درک دغدغه‌های نوجوانان و جوانان تأکید کرد: متولدان دهه‌های ۵۰ و ۶۰ نباید جهان ذهنی، تفریحات و انتظارات نسل‌های دهه هشتاد و نود را با معیارهای دوره خود قضاوت کنند. ادبیات تحکمی و تخریب زبانی، فاصله را عمیق‌تر می‌کند.
وی به تجربه حضور در مدرسه ابتدایی دوران تحصیل خود در بافت قدیمی شهر یزد اشاره کرد و افزود: به جای اجرای آیین‌های خسته‌کننده اداری، کنار دانش‌آموزان نشستم و از آرزوها و توانایی‌هایشان پرسیدم. برایشان گفتم که از همین نیمکت‌های خاکی و مدارس معمولی محله‌های قدیم می‌توان به مدارج بالای علمی و دانشگاه‌های بزرگ جهان رسید. این نشست‌ها چنان اثربخش شد که بعدها دانش‌آموزی پیام داد که همان گفت‌وگو انگیزه اصلی او برای کسب رتبه زیر ۱۰ کنکور سراسری بوده است.
به اعتقاد دکتر حقیرالسادات، امیدآفرینی یک بازی سیاسی نیست، بلکه با باز کردن گره اشتغال جوانان، حمایت از زنان سرپرست خانوار و میدان دادن به خلاقیت‌های دانشجویی در بستر عمل محقق می‌شود.
۴. احیای خودباوری با تکیه بر عمق تمدنی؛ طرح ابتکاری دورت بگردم یزد
رئیس کمیسیون گردشگری شورای اسلامی شهر یزد، تقویت حس تعلق تمدنی را مطمئن‌ترین سنگر دفاعی در جنگ نرم دانست و از طرح ویژه دورت بگردم یزد برای دانشجویان سخن گفت:وقتی به جوانان نشان می‌دهیم که فناوری حیرت‌انگیز قنات‌های یزد چگونه آب را در کویر جاری ساخته و دانش آن به حدود ۶۰ کشور جهان منتقل شده، حس حقارت القایی غرب رنگ می‌بازد.پیوند جوانان با نمادهایی چون سرو کهنسال ۴۵۰۰ ساله، بافت خشتی ثبت‌جهانی‌شده، بادگیرهای شاهکار مهندسی و مساجد تاریخی، عمق هویتی آنان را تثبیت می‌کند.
وی با هشدار نسبت به رشد فزاینده عمل‌های جراحی زیبایی و شیوع استانداردهای تصنعی غربی میان دختران، بیان کرد: وقتی جوان ما پشتوانه تمدنی خود را نشناسد، اسیر مصرف‌گرایی و کپی‌برداری کاریکاتوری از غرب می‌شود. داروی این بیماری فرهنگی، معرفی جذاب و افتخارآمیز هویت اصیل ایرانی-اسلامی است.
۵. فقر الگوهای اصیل در رسانه‌ها؛ ضرورت بازخوانی الگوی سوم زن مسلمان
دکتر حقیرالسادات با انتقاد از عملکرد دستگاه‌های فرهنگی در تولید چهره‌های شاخص گفت: نباید فضای رسانه‌ای کشور و ذهن نوجوانان تنها به اخبار سلبریتی‌ها، بازیگران یا خوانندگان منحصر شود، در حالی که بانوان دانشمند، کارآفرین، مادران صبور شهدا و مخترعان برجسته در گمنامی مانده‌اند.
وی خاطرنشان ساخت: ما باید حضرت خدیجه کبری (س) را به عنوان زنی مدیر، کارآفرین، مقتدر در عرصه اقتصاد و بازوی راهبردی نهضت نبوی به دختران جوان بشناسانیم. همچنین حضرت فاطمه زهرا (س) را در اوج کنشگری اجتماعی، بصیرت سیاسی و سرآمدی در جایگاه معنوی مادری و همسری الگوسازی کنیم؛ صرف گریستن بر مظلومیت بدون ساختن حماسه ، نسل امروز را به قله اقتدار نمی‌رساند.
وی بازخوانی سیره شهید حاج قاسم سلیمانی و شهدای جهاد علمی را بهترین الگو برای آموزش ایستادگی و شجاعت به نسل نو برشمرد.
۶. مدیریت جهادی در دستگاه‌های اجرایی؛ حفظ روحیه کف میدان
در بخش پرسش و پاسخ این نشست ، در واکنش به چگونگی حفظ روحیه میدانی در پیچ‌وخم ساختارهای اداری، ایشان تصریح کرد: ورود به مناصب دولتی یا شورایی نباید فرد را از کف خیابان، دانشگاه و کارخانه جدا کند. مدیر انقلابی نباید جایگاه را مایه فخرفروشی بداند، بلکه باید به صندلی خدمت عزت ببخشد.
وی بیان کرد: در آستانه انتخابات شوراها، برخی نصیحت می‌کردند که ورود به مدیریت شهری تولیدات علمی‌ات را متوقف خواهد کرد؛ اما در همان مقطع، با کار شبانه‌روزی و توکل الهی، نامم در فهرست دانشمندان برگزیده و پراستناد درج شد تا ثابت شود خدمت به خلق با قله‌نشینی علمی منافاتی ندارد.
او پیشنهاد کرد نخبگان، اساتید و مدیران انقلابی، موکب‌های علمی و اقتصادی تشکیل دهند و از ساختارهای تکراری و اداری خارج شده و گره‌های مهارتی، شغلی و پژوهشی دانشجویان را مستقیم در میدان باز کنند.
همه در یک کشتی نشسته‌ایم
دکتر بی‌بی‌فاطمه حقیرالسادات در پایان یادآور شد: ایران اسلامی مانند یک کشتی عظیم است؛ سرنوشت همه ما به یکدیگر گره خورده و هیچ‌کس نمی‌تواند نسبت به پیشرفت یا عقب‌ماندگی آن بی‌تفاوت باشد. چه مادر در خانه با تربیت نسلی سالم و مدیر اقتصاد خانواده، چه پژوهشگر در آزمایشگاه با خلق فناوری، و چه مسئول در شورا با خدمت بی‌منت؛ هرکس باید در مدار وظیفه خود، چراغ امید را روشن نگه دارد تا پرچم این انقلاب با اقتدار به اهداف تمدنی خود برسد.
این نشست با تجلیل اعضای کارگروه بانوان و خانواده جمعیت جانبازان از مجاهدت‌های علمی و میدانی این استاد نخبه به پایان رسید و مقرر شد سرفصل‌های اجرایی این راهبردها در نشست‌های آتی کارگروه تدوین و پیگیری شود.
